De effectiviteit van student-gecentreerde onderwijsvormen voor zelfregulerend leren: Wat werkt en voor wie?

Deze overzichtsstudie betreft een meta-analyse en systematische review over de effectiviteit van probleemgestuurd (PBL) en project-gestuurd (PjBL) onderwijs op zelfregulerend (SRL) en zelfgestuurd (SDL) leren. PBL en PjBL kunnen sterk verschillen in ontwerp en uitvoering, zoals de mate van studentcontrole vs. docentsturing die wordt geboden. Ook andere studentkenmerken (e.g., motivatie) en implementatiefactoren (e.g., groepsgrootte) kunnen effect hebben op SRL en SDL. Deze review heeft als doel om meer inzicht te geven in wat werkt en voor wie met betrekking tot de bevordering van SRL en SDL in student-gecentreerde, probleem-gedreven onderwijsvormen. De resultaten van deze meta-analyse worden tijdens de presentatie besproken.

Sprekers

• Dr. Joyce Neroni (hoofdpresentator): Dr. Joyce Neroni was als postdoctoraal onderzoeker verbonden aan de Open Universiteit Nederland aan dit door NRO gefinancierde onderzoeksproject, en zal per 1 november starten als postdoctoraal onderzoeker bij EUR.
• Samantha Vos: PhD-student aan de Open Universiteit Nederland. Haar PhD-project richt zich op de associatie tussen motivatie, zelfregulerend leren en welzijn in het hoger onderwijs.
• Dr. Martine Baars: Associate Professor Educational Psychology aan de Erasmus University Rotterdam (EUR), en werkte als EUR-onderzoeker aan dit project (medeaanvrager van het NRO project). Vanaf november 2023 start ze als associate professor bij de Department of Educational Sciences, Radboud University Nijmegen.
• Dr. Lisette Wijnia: Associate professor Education Sciences aan de Open Universiteit en medeaanvrager van het NRO project.