Promotie A.L.C. (Liselotte) Loon-Dikkers

Hieronder volgt een korte samenvatting van het proefschrift: 

Huiselijk geweld is een complex en hardnekkig probleem met nadelige korte- en langetermijngevolgen voor de ontwikkeling van kinderen, zoals ontwikkelingsproblemen en sociale problemen. Over de rol van de school bij kinderen die huiselijk geweld meemaken is minder bekend, terwijl kinderen naast de thuissituatie het grootste deel van hun tijd op school doorbrengen. In dit proefschrift is onderzocht in hoeverre een lager welbevinden op school bij deze kinderen samenhangt met de ontwikkelingsproblemen die zij ervaren. Hierbij is ingegaan op de psychosociale problemen van kinderen, zoals internaliserende en externaliserende problematiek, en klachten die wijzen op een post-traumatische stressstoornis (PTSS). Ook zijn verklarende mechanismen onderzocht voor de relatie tussen welbevinden op school, psychosociale problemen, en PTSS in de context van huiselijk geweld.
Dit proefschrift onderstreept de gevolgen van huiselijk geweld in meerdere contexten. Uit het proefschrift blijkt dat de gezinsdynamiek, school en ontwikkelingsuitkomsten van kinderen in een context van huiselijk geweld samenhangen. De uitkomsten benadrukken dat de school niet moet worden vergeten. Kinderen die huiselijk geweld meemaken, hebben een groter risico op een lager welbevinden op school, wat samen kan hangen met meer psychosociale problemen en PTSS op zowel korte als langere termijn. Daarnaast laten de resultaten zien dat zowel emotionele onveiligheid als onveilige gehechtheid belangrijke verklarende mechanismen zijn van ontwikkelingsproblemen voor kinderen die huiselijk geweld meemaken. Het welbevinden van kinderen op school mag niet over het hoofd gezien worden wanneer er sprake is van huiselijk geweld, omdat dit de ontwikkeling van kinderen zowel binnen als buiten de school beïnvloedt.