Football Makes History (FMH) slaat een brug tussen voetbal en geschiedenis, met als doel te inspireren tot leren, inclusie en sociale betrokkenheid door de kracht van sport. Het project, geleid door Prof. Dr. Gijsbert Oonk (Erasmus School of History, Culture and Communication), heeft twee evaluatie-instrumenten ontwikkeld om de kwaliteit en effectiviteit te waarborgen van educatieve middelen en tentoonstellingen die zijn ontwikkeld in het kader van FMH.
De tools zijn ontwikkeld voor verschillende doelgroepen:
Opvoeders en onderwijsinstellingen: Deze tool is ontworpen voor leraren, scholen en academische organisaties en beoordeelt de impact van FMH educatief materiaal op leerresultaten, betrokkenheid en relevantie in klaslokalen en andere leeromgevingen.
Conservatoren en Erfgoedinstellingen: Deze tool is ontwikkeld voor musea van voetbalclubs, stadsmusea en andere erfgoedorganisaties en evalueert het vermogen van tentoonstellingen om historische verhalen (via voetbalverhalen) over te brengen, de betrokkenheid van bezoekers te bevorderen en sociaal leren te stimuleren.
Ontwikkeling door samenwerking
De evaluatietools zijn ontwikkeld in samenwerking met een netwerk van academische en erfgoedexperts, waaronder wetenschappers van de Erasmus Universiteit Rotterdam, de Universiteit Utrecht en de Universiteit van Amsterdam. De Erasmus School of Social Sciences leverde ook inzichten in het evalueren van leerresultaten. Verder werd het ontwikkelingsproces verrijkt door samenwerkingsverbanden met het Anne Frank Huis, de voetbalmusea van Feyenoord en Ajax en instellingen in Italië (Florence en Milaan) en het Verenigd Koninkrijk (Manchester United en het National Football Museum). Om de tools te verfijnen, hield het team interviews met zes evaluatie-experts en organiseerden het zeven bezoeken aan musea en onderwijsinstellingen in heel Europa, waaronder NAC Breda, Eintracht Frankfurt en Nederlandse en Poolse middelbare scholen.
Ontwerp en testen
Elk evaluatie-instrument begint met algemene vragen over de deelnemer, zoals hun affiliatie, geslacht, leeftijd en interesse in voetbal of geschiedenis. Deze basisinformatie biedt context voor hun antwoorden. Deelnemers beantwoorden vervolgens specifieke vragen over de museumtentoonstelling die ze bezochten of het educatieve programma waaraan ze deelnamen. Voor conservatoren en musea bevat de vragenlijst vragen over bezoekerservaring, thematische duidelijkheid en historische interpretatie. Voor educatoren ligt de nadruk op de afstemming op het leerplan, de betrokkenheid van de leerlingen en de educatieve waarde van de materialen.
We hebben deze instrumenten getest in het Feyenoord Museum in Rotterdam en tijdens de Minor Sportwetenschappen aan de Erasmus Universiteit. De eerste resultaten laten zien hoe nuttig ze zijn bij het verzamelen van zinvolle feedback.
Volgende stappen
De evaluatie-instrumenten zullen worden vergeleken met vergelijkbare initiatieven in Europa, vooral in Duitsland, om hun toepasbaarheid en effectiviteit te garanderen. Alle FMH partners hebben actief bijgedragen aan dit ontwikkelingsproces door middel van workshops en feedbacksessies, om zo een gezamenlijke en goed afgeronde aanpak te garanderen. Zodra de tools zijn ingevuld, kunt u contact met ons opnemen. Wij sturen u dan de resultaten en kunnen - als u dat wilt - samen met u bekijken hoe u uw werk kunt verbeteren.
Door deze tools te gebruiken nodigen we je uit om bij te dragen aan de voortdurende verbetering van FMH's inspanningen om geschiedenis aantrekkelijk en inclusief te maken door middel van voetbal. Zodra de tools zijn ingevuld, kunt u contact met ons opnemen. Wij sturen u dan de resultaten en kunnen - als u dat wilt - samen met u bekijken hoe u uw werk kunt verbeteren.
- Professor
- Gerelateerde content
